乐 山 师 范 学 院

教 师 教 学 工 作 计 划

           

课程名称 《毛泽东思想和中国特色    

  社会主义理论体系概论》 

         任课教师    张汝  杨淑英  刘根华 蒋华志 赖伟

  方德静 杨红 周柯利  韩俊  党静雯   

                              

                         授课班级       13级本科                    

      

                     上交教研组日期 2015年3月15日

        2014——2015学年度 下期

说       明

一、教学工作计划一般应有以下内容。  

1．教学目的要求。

2.选用教材名称、编者、版本，教师备课主要参考书目，介绍 给学生的阅读参考书目。

  3．改革教学方法，提高教学质量的具体措施，如:

  (1)处理教材，改革教学方法，培养学生自学的基本考虑。

  (2)作业方式、作业量、作业处理方式。

  (3)成绩考核措施。

  (4)辅导措施。

  (5)除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外，打算安排哪 些其它的教学活动。

  (6)对学生的其它要求。

  (以上三项可按学期编写，也可按课程周期编写。)

   4．教学进度(此项必须按学期填入附表，并向学生公布)

   5．需要提供的教具或其它教学条件。

  二、安排专人辅导工作，从事实验室建设，备课，进修的教师 也应制订计划，一般应写明工作、学习的主要任务、目标    

      及落实措施。

  三、本计划一式两份，一份自存，一份于开学后第一周内交教 研组讨论审查、补充修改后于第二周内交系。

  四、辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。

  五、教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录。

  六、教师工作计划一学年归档一次。

教学工作计划内容:

1.教学目的和要求：

对于培养大学生来说，固然要培养他们的知识、素质和能力，但最根本的还是要使他们具有坚定正确的政治方向，正确的理想信念和为人民服务的精神和本领。解决这个问题，只能通过坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观武装当代大学生，使他们掌握马克思主义基本理论，并学会用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，才能真正成长为中国特色社会主义事业所需要的合格接班人。党中央高度重视高校思想政治理论课教材建设，把教材纳入到党中央实施的马克思主义理论研究和建设工程进行建设。毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想概论着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果。他要解决的是近代以来几代共产党人怎样在革命、建设和改革的进程中，经过哪些胜利和挫折，怎样总结实践经验，在同各种错误思潮的斗争中，不断探索着把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合起来，用以指导中国革命、建设和改革；又将中国革命、建设和改革的实践经验加以总结和提炼，作出合乎中国需要的理论创造，不断开拓马克思主义的新境界。

通过这门课程帮助学生从理论上搞清楚近代以来解决中国面临的两大历史任务，实现中华民族伟大复兴的唯一出路，只能是而且必须是在中国共产党领导下，以马克思主义为指导思想，并把它与中国的具体实际结合起来，坚定不移地选择社会主义和坚持不懈地建设和发展社会主义。本教材的重点，一是突出三大理论成果及十六大以来最新理论成果之间的一脉相承和与世俱进，突出每一个理论成果各自的理论创新，他们所体现的不同的时代特征和历史背景，他们赖以形成的实践经验；二是帮助大学生深刻领会党在把马克思主义中国化的进程中形成的理论成果的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识。

2.选用教材：

本学期选用的是由中共中央宣传部、教育部批准的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写课题组编写的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2013年修订本。

3.教师备课主要参考书：

《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版；

邓小平：《邓小平文选》1—3卷

中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版；

胡锦涛：《树立和落实科学发展观》，《十六大以来重要文献选编》上，中央文献出版社2005年版；

四川人民出版社2001年；胡绳主编《中国共产党七十年》

罗平汉 著，《农村人民公社史》，福建人民出版社2003年；

毛泽东：《反对本本主义》，《矛盾论》，《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版；

《江泽民文选》，人民出版社2006年8月；

《关于国家资本主义经济》，《关于农业互助合作的两次谈话》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版

4. 学生阅读书目：

《毛泽东传》、《伟人毛泽东》、《矛盾论》、《实践论》、《新民主主义论》、《论十大关系》、《邓小平文选》。

胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜  为争取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版；

胡锦涛：《在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》，十六大以来重要文献选编（上），中央文献出版社2005年版；

胡锦涛：《在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》，十六大以来重要文献选编（中），中央文献出版社2006年版。

5. 提高教学质量的具体措施：

1、处理教材：本课程理论教学为一个学期64课时，不可能上完全部内容；主要学习教材的几个主要部分，一是总论和毛泽东思想体系的特殊内容；二是解决好三大理论问题——社会主义的本质问题、社会主义的发展阶段问题、社会主义的发展动力问题；三是中国特色社会主义建设的总体布局——中国特色社会主义经济、中国特色社会主义政治、中国特色社会主义文化、中国特色社会主义社会和生态文明建设。对于祖国统一和社会主义的依靠力量和领导核心只能简略提及，以学生自学为主。

2、本课以讲授与学生展示、讨论等方式结合，在学习中我们将根据课程进度，将时事、社会热点、难点问题结合所学理论，开展调研、展示成果、讨论、辩论等活动。

3、平时成绩占课程总成绩的50％。包括4次成绩，作业3次，全批全改，对学生进行全过程考核，包括考勤、积极参与课堂活动，上课发言，座位靠前等方面，

4、期末考试占总成绩的50％。期末考试。期末考核分两部分：一是在课程结束的最后一次课随堂2节课开卷考试，课程论文性质。二是期末考试集中1小时闭卷考核，内容为单项选择，多项选择，判断题，采用机读卡考核方式。

5、实践教学：针对此课程与社会现实的密切联系，（1）开展社会调研活动，在教师和学生中征集学生感兴趣的问题，分题目到各班进行分组调研，成果展示。（2）开展新闻热点播报点评，在大部分班级开展。

教 学 进 度 表

周 次	计 划 进 度	课 时 分 配					备 注
		讲 授 课	习 题 课	课堂讨论	实验参观	测 验
1	第一章： 马克思主义中国化两大理论成果第一节  马克思主义中国化及其发展	3.5		0.5			多媒体教学
2	第二节毛泽东思想 第三节中国特色社会主义理论体系	3.5		0.5			学生新闻热点播报点评 多媒体教学 录像一次
3	第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 第二章 新民主主义革命理论 第一节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 布置安排学生调研 录像一次
4	第二节 第三节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 指导学生调研
5	第四章社会主义改造理论 第一节 第二节 第三节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 指导学生调研
6	第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果 第一节 第二节 第三节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 指导学生调研

教学进度表

周 次	计 划 进 度	课 时 分 配					备 注
		讲 授 课	习 题 课	课堂讨论	实 验 参 观	测    验
7	第五章建设中国特色社会主义总依据 第一节 第二节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 指导学生调研
8	第二节 第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务 第一节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 指导学生调研
9	第二节 第三节	2.5		0.5		1	半期测试 学生新闻热点播报点评 指导学生调研
10	第七章社会主义改革开放理论 第一节 第二节 第三节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 指导学生调研
11	第八章建设中国特色社会主义总布局 第一节 第二节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 学生调研成果展示
12	第二节 第三节 第四节	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 学生调研成果展示

教学进度表

周 次	计 划 进 度	课 时 分 配					备 注
		讲 授 课	习 题 课	课堂讨论	实 验 参 观	测    验
13	第五节 第九章实现祖国完全统一理论	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评 学生调研成果展示
14	第十章中国特色社会主义外交和国际战略 第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量	3.5		0.5			多媒体教学 学生新闻热点播报点评
15	第十二章中国特色社会主义领导核心理论	3.5		0.5			多媒体教学
16	复习 开卷考试

教研组讨论、审查意见：

补充、修改内容：

执行情况检查记载

第一次：

组长签名：              

                      年       月       日

                                                                          

第二次：

组长签名：             

                      年       月       日